MicrosoftInternetExplorer402DocumentNotSpecified7.8 磅Normal0细化创新实践学分，提高创新实践能力

3月10日下午，农学院再次召开创新实践学分细化工作研讨会，农学院各系主任和部分老师参会出谋划策。会议由教学副院长常成主持。

常成副院长对创新实践学分细化提出初步方案，强调要按照学校教务处要求具体到小学分和课程，但要抓住创新点，突出学生主管能动性，为学生创新能力培养和提高竭尽全力。

育种系主任王晓波老师、种子工程与科学系老师、农学系老师、烟草系、草业科学系老师对创新实践学分细化后课程设置及课程内容等方面提出自己的看法。王晓波老师认为去年创新实践尝试小班化分组辅导效果较好，建议有效的模式尽量保留。老师们一致认为学生创新能力的提高途径要多种多样，但要从早开始，老师可以低年级开始，对一部分对创新方向和思路有一定想法的学生及时指导，在整个大学阶段通过科研参与通过各种锤炼，完成该部分学分学习。一切课程设置与学习都应该以学生为主体，从学生角度出发，一切为了学生，为了学生的一切，激发他们的创新实践兴趣，引导他们从理论深入到实践，从实验室走向田间地头，可以通过让学生就行行业调查，去一些粮食生产企业、种子、烟草、农产品加工企业公司，去观赏草、草加工单位开阔眼界，深入了解，亲身感受，推动创新实践能力的发展。同时老师们对创新实践学分细化后老师工作量远远超过实际学分工作量，学生个体创新实践无法得到认同等问题也提出自己的困惑。

会议最后形成共识，因为该课程在原先方案微调的基础上只有三学分，所以在学分小任务重的情况下，课程名称不能过死过细，小学分设置学期要留有余地，考核标准要严格细化，切实可行。今后每年在原有的基础上要做必要的调整修改，争取逐步发展成对学生创新实践能力提高更有益的方案。修改后的细则和方案将报教务处进一步探讨定夺。